依据奥地利联邦教育文化艺术部所提的教育改革方案，在学程学士结束后，毕业生须再参加一个相当于硕士的培训练程。在这个阶段，教学义务为22小时以及参加教育大学的培训，是强制性的，不论教授哪个年级和科目；接受培训教师在这个阶段可领薪资1,960欧元。针对联邦学校的老师，是与现阶段的实习相同，培训期1年，对于义务教育阶段学校老师，现阶段并无要求实习，但在改革方案中则要求培训2年，完成培训者可拿到硕士学位。
完成培训的新任教师，每月薪资则为2,420欧元，是比其他大学毕业生的平均起薪还高。大学毕业生进入职场后，第一个工作的平均起薪为2,144欧元，这比改革方案中的新任教师每月收入少几乎280欧元，但依据奥地利统计局2008/2009年调查资料，目前教育大学或一般大学毕业后新任教师的起薪实际上仅有1,556欧元。
另外，按照现阶段教师的年龄结构分布，可预见的是未来几年将有一波教师退休潮。目前在中小学中多是年长的教师，少有年轻的老师；约有43%的老师是50岁以上，而这根据学校类型不同，也有所差异；在一般小学跟特殊学校的老师都较为年轻，在2011/12学年，10％的老师是30岁以下，30到39岁的老师佔21%。
对此，奥地利统计局尚不认为将有教师缺乏的困境出现，而是认为未来教师是否缺乏问题，应视联邦政府和国家政策的培训计画、固定职缺变化，以及未来学生人数的发展而定。
参考资料：
2013年3月21日奥地利标準报der Standard
Junglehrer sollen besser verdienen als andere Uni-Absolventen
http://derstandard.at/1363705617014/Junglehrer-sollen-besser-verdienen-als-andere-Uni-Absolventen
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（出国留学网www.liuxue86.com）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
